近年来，洛阳科技职业学院大大深化教育教学改革，通过规范教学管理制度、完备教学质量监管与评价、持续积极开展教育改革课改与科研工作、提高教育教学理念、探寻现代职教标准化教学等措施，积极探索与贯彻突显学校办学特色的途径和方式，增进学校内涵建设和高质量发展。 一、规范教学管理制度，增进专业内涵建设 学校侧重规范教学管理制度，做常规管理制度化，教学管理精细化，让教师在教学工作中有规难以确定、有据可依，使教学工作趋向规范化、科学化。通过增强常规教学管理，使教师环绕人才素质能力拒绝，积极开展课程教学内容、结构体系改革、教学方法与手段改革，强化精品、优质课程建设，定期积极开展课程建设评估，提高教育教学质量，增进专业内涵建设。
二、完备教学质量监管与评价，提升教育教学质量 学校通过不断完善教学质量监管与评价体系，使教师严格要求自己，强化与学生的对话，增进教学改革，提升教学质量。学校从教师的教案、教学大纲、教学设计、教学的组织形式、教学目标、课堂教学内容、学生自学成果等方面紧贴，多方面、多维度积极开展教学质量监管与教学评价，让杰出的教师脱颖而出，并给与其更佳的发展平台和荣誉，彻底确保学校教学的良性循环，全面提高教育教学质量。 三、积极开展教育改革课改与科研工作，前进学校学科建设 学校实行以校本研究居多，从健全制度、有针对性地实行培训应从,希望建构学习型学校，希望教师大力申报学校的教育改革项目与校本研究课题，通过以点带面逐步形成浓烈的科研氛围，同时为有意愿做到科研的教师创造条件，以此推展学校科研工作坚实急剧前进，促成广大教师构成学科意识，前进学校学科建设。 四、提高教育教学理念，探寻现代职教标准化教学 学校紧随市场发展步伐，紧密结合市场需求，认真学习现代职业教育理念，探寻现代职教标准化教学，统合、优化区域教学资源，深化校企合作，贯彻产教融合，严苛按照企业标准来培养人才。
学校拒绝广大教师改变对于课程与教学了解的观念，拒绝各教研室的组织研讨，科学制订培养目标，按照以市场需求以定专业，以行业市场需求以定标准，以企业市场需求以定课程，以学生市场需求以定教法，以社会市场需求并育人才的设计思路积极开展教学活动，更进一步规范课程教学大纲实验实训大纲考试大纲，探寻教考分离出来现代学徒制校内双元制为等教学改革，希望向双高职业院校发展。
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